VOLTAMOS!!!

Ainda não totalmente livres de tarefas e compromissos, abrimos espaço para uma postagem sobre o 1º ENCONTRO LOCAL DE ALFABETIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BAIXO GUANDU realizado pelo Comitê Interinstitucional Local de Alfabetização,no dia 26/11/2009, com total apoio da SEMEC/BG.

Reunindo um número significativo de professores alfabetizadores, gestores e técnicos das redes estadual e municipal, as metas deste primeiro Encontro, foram a Apresentação dos membros do Comitê Local; Informar sobre as atribuições dos comitês estadual, regional e local, pela presidente do comitê Marinilda Basílio Bussular; Relatos de Experiências com as professoras Vanda Fernandes falando do projeto de leitura e produção de textos oral e escrito " Vik Lik e Super Q" e Marinalda relatando o trabalho com "Listas"; Breve Abordagem sobre Sequência Didática apresentada pelas professoras Lenira Zandomenico e Noésia Pecinalle.

A abertura do Encontro ficou a cargo da srª Maricélis, chefe da Superintendência Regional de Colatina/ES. A Palestrante convidada foi a srª Lucimar da Silva Santos, também da SRE/Colatina, ambas falando da importância dessa parceria entre as redes (estadual/municipal) e, sobre o projeto "LER ESCREVER E CONTAR" da secretaria estadual de educação em parceria com os municípios .

Na oportunidade, foi apresentada uma Sequência Didática com o tema NATAL de todos.
Aproveitamos para partilhar com todos esta sequência.

Quem sabe ainda está em tempo de aproveitar a sugestão?

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Série Atendida – 1ª série/2º ano - Tempo estimado – 5 dias

Tema da sequência: NATAL de todos!

Objetivos:

-Ampliar o conhecimento sobre as tradições natalinas, levando as crianças a respeitarem e valorizarem as diferenças;

- proporcionar a leitura de textos imagéticos e verbais, estabelecendo relações entre eles;

- compreender que duas letras diferentes podem representar o mesmo som em contextos idênticos.

Conteúdos:

- Estudo de gêneros textuais que fazem parte das nossas manifestações culturais.

- Leitura e escrita de palavras com l no final da sílaba.

1) Conversa inicial: - Perguntar para as crianças:

a) Vocês já prestaram atenção nas mensagens que são divulgadas nessa época de natal?

b) Em geral, que sentimentos elas transmitem?

c) E pra vocês, qual o significado da festa de natal?

2) Leitura de imagens

• Pedir aos alunos para desenhar algo que, para eles, tenha relação com o natal. Este momento pode ser aproveitado para a escrita de mensagens.

(Expor os desenhos no mural ou varal. Deixar que cada aluno fale sobre o que desenhou. Levá-los a refletir sobre os sentimentos que o objeto desenhado representa para ele nas comemorações de natal).



- propor uma leitura de imagens a partir das seguintes questões:

a) O que se vê nas imagens? Há algo em comum nelas?

b) Qual delas retrata o verdadeiro sentido do natal?

c) De que festa deste ano você se recorda?

d) Como você participou dessa festa?

• Agora você vai ler um texto para saber mais sobre o natal.

Para o mundo cristão, o Natal é a festa religiosa que comemora o nascimento de Jesus Cristo.

Povos de outras religiões, principalmente orientais, não celebram essa festa.

A tradição moderna propõe a troca de presentes na noite de Natal. Mas essa também é uma época de trocar mensagens afetuosas com parentes e amigos.

(3) Compreendendo o texto.

a) De acordo com o texto, o que é o Natal para o mundo cristão?

b) O Natal é comemorado por todos os povos no mundo?

c) O que você sabe sobre o Natal que não foi citado no texto?

d) Como o Natal é comemorado no lugar onde você mora?

4) Dialogando com outros textos.

Ao longo do ano você fez muitas descobertas, fez novos amigos, cresceu, brincou e se divertiu.
Estamos chegando ao fim de mais um ano! Vem chegando o tempo das festas e das férias!
Que tal conhecer uma menina que gosta muito de festas.

O Natal de Madalena
Ruth Rocha

QUERO QUE VOCÊS CONHEÇAM
UMA MENINA MORENA
DOS OLHOS MUITO BONITOS
QUE SE CHAMA MADALENA.

ELA GOSTA DE BRINCAR
DE BONECA E DE CASINHA.
MAS O QUE ELA MAIS GOSTA
É DE UMA BOA FESTINHA.
(...)
DURANTE O ANO INTEIRINHO
MUITAS FESTAS VÊM CHEGANDO.
MAS TEM UMA A MAIS BONITA,
QUE A MADA FICA ESPERANDO...

FESTA DE PAPAI NOEL
DAS ÁRVORES TÃO BONITAS!
É O DIA DA ALEGRIA,
DOS PRESENTES, DAS VISITAS...

É O DIA DO PRESÉPIO,
É A FESTA DA CRIANÇA,
É O DIA EM QUE RENASCE
A AMIZADE E A ESPERANÇA.

MAS DURANTE TODO O ANO,
É A MESMA FESTA, AFINAL!
POIS CADA CRIANÇA QUE NASCE
É NOVAMENTE NATAL!

Pinte as palavras que rimam em cada estrofe do poema.

5) Pesquise e descubra palavras que rimem com:

QUINTAL - ANEL - MIL - FAROL



6) Leia as palavras do quadro.



Leia em voz alta as palavras do quadro.

• O que você percebe ao ler e pronunciar estas palavras?

• Escreva palavras do quadro de acordo com o que se pede.

♦ Palavra com três silabas e seis letras.

♦ Palavra com duas sílabas e quatro letras.

♦ Palavras com três letras na primeira sílaba.

7) Descubra no diagrama as palavras escondidas.



♦ Escreva as palavras que encontrou, no quadro abaixo.

8) Vamos aprender uma música de Natal?

Noite feliz,
Noite feliz,
Oh! Senhor Deus de amor
Pobrezinho nasceu em Belém
Eis na lapa Jesus nosso bem
Dorme em paz oh! Jesus
Dorme em paz oh! Jesus

Noite feliz,
Noite feliz,
Eis que no ar
Vem cantar,
Aos pastores os anjos do céu
Anunciando a chegada de Deus
De Jesus salvador
De Jesus salvador.

9) Complete o quadro a seguir com as respostas das questões abaixo.




♦ Em que mês estamos? ___________

♦ De que ano? _________________

♦ Pinte o de amarelo o dia de hoje.

♦ Circule o dia de ontem e o dia de amanhã.

♦ Em qual dia da semana será o Natal? ___________

10) Você já pediu um presente de Natal? Escreva do seu jeito, no espaço abaixo, o pedido que já fez ou ainda vai fazer.



11) Leia as palavras do quadro depois organize-as de acordo com a quantidade de letras.



•Palavras com 3 letras

•Palavras com 4 letras

•Palavras com 5 letras

•Palavras com 6 letras

•Palavras com 7 letras

12) Receita para as festas de Fim de Ano.

BOLINHOS DE LUZ

250 GRAMAS DE RAIOS DE SOL
250 GRAMAS DE RAIOS DE LUAR
UMA COLHER DE CHÁ DE FERMENTO DE RELÂMPAGO

MODO DE FAZER

MISTURE BEM OS RAIOS DE SOL E DE LUAR, ATÉ SAÍREM FAÍSCAS. JUNTE ENTÃO O FERMENTO DE RELÂMPAGO.

(FERNANDA LOPES DE ALMEIDA, A FADA QUE TINHA IDEIAS)


Textos e imagens retirados da net. Em blogs e sites. Mais tarde estaremos organizando as referências e dando os devidos créditos.

Sequência Didádica - 2ª PARTE

2º e 3º momentos da sequência.

4) – Dialogando com outros textos

Observe estas capas e leia o título de cada uma.




5 - Do texto às unidades menores da língua:

Compreendendo a escrita.

- Procure nos títulos dos livros e copie:

• a) A palavra que começa com gu; ____________________________

• b) Dois nomes de animais; ______________________ _______________________

• c) Responda:

•Que semelhanças há entre a capa do gibi “Menino Caranguejo” e os cartazes estudados anteriormente?
_________________________________________________________________________

• d) Leia e cante esta cantiga. Depois pinte a palavra que tem gu toda vez que ela aparecer.


CARANGUEJO NÃO É PEIXE,
CARANGUEJO PEIXE É,
CARANGUEJO SÓ É PEIXE,
NA ENCHENTE DA MARÉ.

PALMA, PALMA, PALMA,
PÉ, PÉ, PÉ,
RODA, RODA, RODA,
CARANGUEJO PEIXE É.


• e) Agora recorte de jornais e revistas palavras que tem gu e cole no espaço abaixo de acordo com o som.

GUARDA enxaguo foguete guloso Guilherme

(as palavras podem ser apresentadas em uma tabela)

• e) Leia em voz alta as palavras que você colou no quadro. Fale para os colegas, o que muda quando o som gu aparece em diferentes situações.

• f) Você irá escrever a nova palavra e comentar as mudanças que ocorreram na pronúncia.

• Um lago pequeno é um _________________________________ .

• Uma formiga pequena é uma ________________________.

• g) Pinte as sílabas que formam os nomes dos desenhos. (organizar as sílabas em tabela)




JO GE CA GUE RAN



TE GE FO GUE



RA GI TAR GUI

6) Complete a cruzadinha:

A gente já viu que a Dengue é uma doença muito séria transmitida por mosquitos. As larvas do mosquito da dengue se desenvolvem em água limpa e parada, portanto, devemos evitar guardar algumas coisas para que não virem criadouro de mosquitos. Abaixo, estão os principais locais onde os mosquitos costumam depositar suas larvas. Descubra quais são eles.





7) Produção Coletiva

- Vamos construir um livrinho coletivo da letra G? No livro vocês deverão registrar todas as descobertas sobre o som da letra g, com a ajuda da professora. Palavras e figuras que tenham os sons do g deverão ser recortadas de jornais e revistas e coladas nas páginas.


Referências:

Sites da internet: http://combatadengue.com.br/

____________http://pragas.com.br/pragaskids

Álbuns do picasaweb:fonte: http://picasaweb.google.com.br/mirian1018

___________________http://picasaweb.google.com.br/jana.chagas.carreira

Gontijo, Cláudia M. Mendes. e Schwartz, Cleonara Maria. 2009. Alfabetização teoria e Prática, Vitória – ES, p 62. Sol Gráfica e Editora.

Sequência Didática - 1ª PARTE

Tempo estimado: 3 dias – Anos – 2º e 3º

Tema da sequência: Dengue - Educar para prevenir.

Objetivos:

- Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue.

- Identificar aspectos sonoros da língua.

- Estabelecer relação entre texto e imagem.

- Compreender que um som pode ser representado por diferentes letras segundo a posição na palavra.

- Refletir sobre os sons do [gu] na palavra.

Conteúdos:

- Interpretação de imagem.

- Leitura de capas de livros.

- Uso do gu diante de e, i na palavra.

- Uso do gu em outras posições na palavra..

Autoras

Claudiane A. A. Rodrigues Corona
Deolinda M. Alves Paixão

Lenira B. Zandomenico

Romilda P. de Arruda Detone
Santuza Ferreira Marcelino

• Primeiro momento:

1) Conversando sobre a Dengue:

• Vocês já ouviram falar na dengue?

• Sabem como se pega (contrai) essa doença?

•E sobre os cuidados que devemos ter para evitar a dengue?

•Já viram cartazes de alerta em algum local? Onde?

2) Interpretação de imagens e leitura de informações.

- Vamos observar os cartazes de campanha de prevenção a dengue e ler as informações contidas neles.



Fonte: http://picasaweb.google.com.br/jana.chagas.carreira



fonte: http://picasaweb.google.com.br/mirian1018

- Converse com seus colegas sobre os cartazes.

- Quais são as semelhanças entre eles?

- Com que finalidade esses cartazes foram produzidos?

- Que bichinho aparece nos dois cartazes?

- Por que o bichinho aparece nos cartazes?

- O que o menino está fazendo?

- O que ele segura na mão esquerda?

• Como vimos, a dengue é uma doença que pode até matar. Para combater é preciso conhecer. Vamos saber mais sobre os cuidados que devemos tomar lendo informações importantes? Então, tome leitura!


QUAIS OS MEIOS DE PREVENÇÃO DA DENGUE?

Para tomar medidas preventivas e impedir que a dengue chegue até a sua cidade ou município, a melhor atitude é combater os focos de acúmulo de água. Esses locais são propícios para a criação e reprodução do mosquito transmissor da dengue.

Ajude o Brasil a combater a dengue. Para prevenir a chegada da doença veja alguns cuidados importantes:


1 – Eliminar recipientes que possam acumular água: garrafas, latas, pneus, tampas de garrafa, sacos plásticos, cascas de ovos, etc., ou seja, manter quintais e ruas sem lixo.

2 – Manter as caixas d’água tampadas e fazer a limpeza das calhas.

3 – Trocar a água dos bebedouros de animais e lavá-los diariamente.

4 – Colocar areia nos pratos dos vasos de plantas.

5 – Não deixe a água da chuva acumulada sobre a laje.

fonte: WWW.combatadengue.com.br (adaptação)

3) – Pensando no texto

a) De acordo com o texto, qual é a melhor atitude para combater a dengue?

b) Que cuidados devemos ter com o lixo?

c) Como armazenar garrafas?

d) O que você sabe mais sobre prevenção a dengue?

e) Em sua opinião é fácil acabar com o mosquito?

f) Você ou alguém da sua família já contraiu dengue?

g) Você considera que esse tipo de texto ajuda no combate à dengue? Justifique sua resposta.

Esta é a primeira parte da sequência didática apresentada no curso de formação Alfabetização Teoria e Prática, pensamos em trabalhá-lha em um ou dois
dias dependendo das adaptações que se faça para ampliar o conteúdo. Postaremos, em breve, as outras partes.